21.M. Manifiesto de los Derechos Contra el Abuso Policial 2020

 Para este 21uno. El 21 M. he preparado un golpe revolucionario contra toda una institución opresora milenaria.

Este libro trata de dar herramientas de defensa conceptuales, argumentativas y jurídicas ante una situación de abuso de fuerza coercitiva oficial, es decir “abuso policial” donde el ciudadano victima suele ceder al sometimiento con poca resistencia por temor a ser arrestado, castigado o asesinado en el peor de los casos, sin entender claramente lo que acontece: por eso, en este contenido expongo las explicaciones que he logrado dilucidar mediante observación directa y estudio teórico académico sobre un fenómeno social que ocurre justo en el momento en que un ciudadano inocente es asaltado injustamente por oficiales de la Policía y sometido a maltratos y/o humillaciones que se pueden evitar, e incluso pelear con el suficiente conocimiento en materia de derechos y comprensión del fenómeno social.

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Pedrada contra el sistema anterior: 
Ver gran golpe a los medios de comunicación BASURA! 21 F.
Ver gran golpe a la academia 21 ENE. 2020. Revolución UT. 

LEY 2121 del 2020. 21 Abril.

Por el cual  los ciudadanos adquieren condición de igualdad como derecho humano ante miembros de la Policía. 

Los ciudadanos en nombre de los derechos humanos y constitucionales anteriormente ganados como sociedad, sin facultades extraordinarias ni de poderes oficiales. Legitimamos y consideramos esta interpretación de la LEY como correcta en los casos concretos de “abuso de la fuerza coercitiva policial” legitimada.

Ver en academia.edu:  LEY 2121 del 2020. 21 Abril (Descargar y valorar)

Solo Descargar: LEY 2121 del 2020. 21 Abril.pdf


ref.
{Manifestante solitario: M.} {Fecha: 21 de abril del 2020} {Documento jurídico: LEY 2121 del 2020. 21 Abril.} {Link: https://www.academia.edu/43674572/Ley_2121_del_2020._21_Abril | Contexto: Latinoamérica}

21.F. MANIFIESTO CONTRA EL CONTENIDO BASURA

Ver el MANIFIESTO  AHORA!

Me encuentro de nuevo en la Universidad del Tolima, pero a diferencia de el 21-E, todo aquí está en calma, y no fue necesario tomarse nada por la fuerza. Para este "21", he publicado un riesgoso documento que permite comprender qué realmente es basura mediática (presente en la televisión, radio, periódicos, libros, Internet, etc) que fomenta la estupidez y la pasividad de las masas explotadas por poderes que buscan aprovecharse de cualquier truco para hacerse de dinero fácil y favorecer a intereses propios de una dictadura del placer.

Descargar el documento ahora.

Paper en Academia.edu: https://www.academia.edu/42039118/Manifiesto_contra_el_contenido_basura_2020

Pedrada contra el sistema anterior:
Ver gran golpe a la academia 21 ENE. 2020. Revolución UT.

21.E. Proyecto Rapsodya lanza Normas XXI 1.29

Hoy 21 de enero de 2020 me encuentro en la Universidad del Tolima en el aula que me tomé por la fuerza desde finales del año pasado para trabajar en este proyecto gracias al poder del Paro Nacional del 21 de Nov. de 2019, aunque me tomé las vacaciones de las festividades porque la Universidad del Tolima ha quedado desierta y el campamento que me respaldaba se marchó, pero he vuelto en cuanto pude en este nuevo año 2020 que parece prometer más de lo normal, llegué para ver que el aula B205 como la dejé estaba casi igual, con un total de 40 sillas, una de las cuales es para tablón, que por cierto anda perdido. 

Hoy finalmente pienso que Normas XXI están a la altura para competir contra las Normas APA (nuestro archienemigo ;) pues las he estudiado metódicamente y probado desde hace dos años, y al fin veo como empiezan a aparecer simpatizantes que están dispuestos a luchar contra la academia ortodoxa, con Normas XXI como herramienta y arma para conseguir la supervivencia de la academia en el siglo XXI, y finalmente tener la libertad para crear con creatividad sin límites.

Echale un vistazo, y a descargarla. los link están sujetos a mejoras y actualizaciones)

Enviásela a compañeros intelectuales, el cambio comienza por uno mismo, luego por los camaradas.

Objetivos especificos Informe N°1 (Dos años)

Objetivos Específicos de Proyecto Rapsodya (1.0) desde su concepción en 2017 a Hoy 2019

Dos años han pasado...

Un abrir y cerrar de ojos al espejo...


[Actualización: 9 oct 2019] A continuación los objetivos específicos tal cual como los presenté a mis compañeros de Licenciatura en Ciencias Sociales más o menos en esta fecha por allá en el 2017. Esto es lo que he logrado hasta el momento.

Amarillo: Aspectos institucionales.

1) En proceso: Crear una institución virtual a la cuál se puedan ir anexando más académicos a la causa.

¿Por qué? La puerta siempre ha estado abierta sin embargo, ningún ser humano ha ofrecido unirse a este proyecto sin ánimo de lucro, lo que me ha llevado a pensar basado en los resultados que he conseguido casi en soledad que, parece que es mejor que continúe de esta manera, trabajar con otros en especial sin experiencia y sin lucro es más una dificultad que una ayuda, sin embargo la puerta siempre estará abierta independientemente si no hay cargos fijos en Proyecto Rapsodya, excepto yo Rapsodya como director y creador para permanecer fiel a la Misión, los Principios y Objetivos: es decir, que Proyecto Rapsodya siga siendo Proyecto Rapsodya.


2) En espera: Que se especialice en construir una escuela nueva, diferente, alternativa y fresca vía online.

¿En espera de qué?: De recursos y financiación.


3) Fallido: Crear un procedimiento pedagógico qué esté planificado y estructurado para lograr un efecto positivo, preciso y esperado en la población de consumidores de contenido a la que llegue.

¿Por qué?: En estos años que he trabajado en Proyecto Rapsodya me han enseñado que no existe procedimiento para logra semejante éxito, lo que importa realmente es tener un rigor académico que nos de un cierto grado de certeza de que las cosas estén bien hechas, el resto es incertidumbre y voluntad de Dios, porque no existe receta ni medida para conseguir resultados concretos en la sociedad, se puede decir que pequé de cientificista.

Rojo. Aspectos sobre el público y el contenido

4) Éxito: Generar contenido desligado de los conocimientos estandarizados que ofrece la escuela, de esa forma sea un complemento y no un curador.

¿Cuándo? Desde que iniciaron las publicaciones de Proyecto Rapsodya en YouTube en Marzo de 2018 con la ayuda de Normas XXI, es decir con "El camello de la Historia" tenía bien en claro que clase de contenido quería para este proyecto, y desde que llego la versión 2.0 de Proyecto Rapsodya la esencia de lo que quería ya se podía comprender gracias a que llegué a publicar los suficientes contenidos en el canal Proyecto Rapsodya y así sentirme un verdadero YouTuber educativo.


5) Éxito: Fomentar el video de YouTube como fuente documental legitima y válida en el contexto académico.

¿Cómo? Con las series documentales Rapsodya se promueve el uso de Normas XXI para dotar a contenidos alternativos al clásico formato escrito como lo es el video de cualidades académicas, cada día más hay más gente que sabe que son las Normas XXI.


6) Éxito: Generar cambio social siempre para mejor con los contenidos diversos que se publiquen en el canal.

¿Cómo? No se puede medir un cambio social en especifico ni mucho menos atribuirlo a este proyecto, lo que si puedo asegurar gracias a los fans y mis amigos es que realmente les han servido para aprender e incluso para abrir su mente a una educación diferente, ¿Quién sabe cuántos más habrán que no me han dicho nada?...


7) Éxito: Generar contenido que trate temas de importancia y relevancia para la gente, muy diferente de lo que domina hoy en día a YouTube.

¿Cuándo? Desde que se publicó el primer video El camello de la Historia en adelante he procurado no caer en la banalidad que a pesar de dar buenos resultados en cuestiones de vender contenidos y aumentar cifras, el motivo de Proyecto Rapsodya no es la fama y la fortuna, es un ideal de educación y sociedad diferente.

8) Éxito: Descubrir un método para referenciar en un video de Youtube, que sea eficiente y aceptable para la comunidad académica con la mínima formalidad y rigurosidad necesaria.

¿Cuándo? En los días en que Proyecto Rapsodya cambia su nombre de "SoySocialyHumano" a Proyecto Rapsodya, cree en ese tiempo a Normas XXI (borrador) para convertir videos en material documental académico legitimo, y por increíble que parezca, funcionaron a la perfección, hoy en día sigo trabajando en Normas XXI para que se conviertan en el formato estándar para la academia en todo el mundo.

Azul: Aspectos Numéricos.

9) Fallido: Descubrir el proceso más eficiente para crear contenido educativo de calidad a la vez que se llega a la mayor cantidad de vistas.

¿Por qué? Porque no existe "el proceso más" porque como sucede en el área creativa, los estándares en vez de promover la creatividad, la reducen. Sin embargo si se puede aconsejar maneras en que se puede crear más y mejor, pero ninguna garantiza a la vez mayor cantidad de vistas, es más bien una complejidad.

10) Secreto: Sacar información pertinente de los datos estadísticos que se pueden obtener de youtube analytics.

¿Por qué? Porque la información de este tipo poco puede ayudar a otros con intenciones educativas, y es mejor mantener estas estadísticas fuera del alcance de la competencia que no discrimina buenas intenciones, ni educación, ni fundación ni nada por el estilo, ya que YouTube es una plataforma altamente competitiva y desgraciadamente con una elevada toxicidad. Por tanto he decidido reservarme estos datos, pero puedo decir que efectivamente la educación no es un tema "hype", así que si alguien quiere participar en YouTube con educación es mejor que ame esta labor como si fuese el amor de su vida, porque el youtuber educativo lo es porque le gusta.


11) Simple: Descubrir que es exactamente lo que hace que un canal educativo se logre posicionar entre los recomendados.

¿Qué? Basicamente tener muchos miles o millones de visualizaciones, estar "hype" y que al usuario probablemente le guste.


12) Simple: Hacer un seguimiento al propio canal “Proyecto Rapsodya” para hacer un registro de avances detallados los cuales puedan arrojar resultados útiles.

¿Qué?: Lo estas leyendo. Puedes ver más en la sección de Noticias.


13) Éxito parcial: Lograr descubrir una formula procedimental que funcione para hacer un video que sea agradable y popular, a la vez que sea fiable y formal para que pueda ser referenciado, luego compartirla para que otros youtubers sigan el ejemplo.

¿Cómo así?: La manera en que se cita y referencia y muchas cosas más, se revoluciona con Normas XXI para trabajos académicos, con ellas, los youtuber con intenciones académicas pueden hacerlo fácilmente, e incluso en el clásico formato escrito. Sin embargo, la parte de "que funcione para hacer un video que sea agradable y popular" no existe, lo mejor es consultar con un profesional en medios audiovisuales y conseguir la ayuda de un influencer de confianza y seriedad en la academia para conseguir popularidad, esto no es algo nuevo que he descubierto, sin embargo ayuda el hecho de que, lo he comprobado en este contexto, así de esa manera otros youtubers educativos pueden tenerlo más claro, así mismo las personas que deseen publicar en YouTube con aspiraciones a ser vistos busquen ayuda en vez de creer que pueden conseguirlo solos con un canal novicio.


14) Éxito: Lograr con el canal la suficiente popularidad cómo para llegar a miles de usuarios de youtube.

¿En serio?: Sí, Proyecto Rapsodya en Youtube es un Éxito, sin lugar a dudas este fue el logro con más dificultad que tuve que enfrentar, una verdadera hazaña que recordaré con nostalgia el resto de mi vida: https://www.youtube.com/c/ProyectoRapsodya Agradezco a todos mis amigos y seguidores que me apoyaron. Los quiero.

Verde: Aspectos Sociales y educativos.

15) Éxito: Hacer del canal “Rapsodya”, un canal enfocado en la formación integral y crítica con un popurri de temas sociales, humanísticos, filosóficos, éticos, medio-ambientales, psicológicos, de convivencia, y algunos de ciencias exactas que tengan fina relación con las anteriores.


¿Por qué?: Creo que me extendería demasiado en explicar mi concepción sobre "formación integral y crítica" por eso dejaré que el trabajo hable por mí: https://www.youtube.com/user/SoySocialyHumano/videos


16) En proceso: Proponer una nueva perceptiva de educación, que se sale de las tendencias comunes pero todo con el propósito generar algo positivo, algo que ayude a mejorarnos como personas para obrar mejor en el mundo, mas no la manera de guardar mayores cantidades de conocimientos en nuestros cerebros como es habitual en la educación, con esa simple premisa se parte de unas ideas algo revolucionarias pero que tienen sustento en diversas sabidurías del mundo que son valiosas y que por diversas razones han sido menospreciadas o ignoradas por la escuela.

¿Por qué?: Porque es algo realmente importante, algo de semejante proporción requiere muchísimo más trabajo y por supuesto, siendo la mejor parte, la reservaré para la tesis. Una vez publicada por mi Universidad del Tolima en 2020 podrán ver de que se trata, aunque hay pistas en algunos de los videos de Proyecto Rapsodya, y no olvides ver también en la descripción estimado lector...

Proyecto Rapsodya lanza la Beta 1.2 de Normas XXI

 

Después de probarlas durante un año, las Normas XXI están listas para usarse en la academia por todo el mundo, por el momento está disponible solo la gramática (Beta 1.2) que es lo esencial. Ahora es posible referenciar cualquier contenido para la universidad o la academia de la misma forma como lo hace Proyecto Rapsodya.

Descubre esta versión y pruebala! puedes comentar tu opinión.👍

• Ver pdf de Normas XXI (Beta 1.29.3) 
• Descargar solo gramática
  

• Los links están sujetos a actualizaciones
  
• AHORA está disponible una nueva versión: 

 Ver y Descargar Normas XXI 1.29.21

• Ir a página oficial de Normas XXI para trabajos académicos.

100 Suscriptores para el canal de Proyecto Rapsodya

 

Finalmente hemos alcanzado la barrera de los 100, es un pequeño logro que me llena de mucha felicidad. 

Atentamente: Maicol E. Romero Director.

Proyecto Rapsodya acaba de conseguir un PATREON

16 de Mayo (14 meses) hemos conseguido al fin una página de PATREON para recibir donativos de las personas que apoyan nuestra causa.

https://www.patreon.com/proyectorapsodya 

 

Cómo puedo donar con PATREON?

Fácil:

R/ Tuto todobien por Magic Markers
Así y ya.

Director de Proyecto Rapsodya [03/2018 - Hoy]

Hola, Soy Rapsodya

Mi nombre es Maicol Ernesto, soy docente de ciencias sociales especializado en dirigir y crear contenidos multimedia educativos, en especial el video, con alta calidad estética, didáctica y académica, enfocados a revolucionar la concepción de la educación que se tiene en la sociedad hacia una nueva y mejor.

Por esa inspiración revolucionaria creé a Proyecto Rapsodya como una organización sin ánimo de lucro, que pretende cambiar varios paradigmas sobre la educación y sobre las Tic's, siendo el formato video el primordial. Amo este proyecto y seguiré luchando por él hasta donde mis fuerzas se agoten.

Saber más sobre mi: Maicol Ernesto Romero García

16 de Marzo. 1°er Cumpleaños de Proyecto Rapsodya

Hola, soy Maicol Ernesto Director de Proyecto Rapsodya. Ha sido una gran aventura y un sueño hecho realidad, todo lo que me ha sucedido relacionado a Rapsodya ha sido muy interesante, es decir poco.

Pretendo seguir con este proyecto, muchas personas me han estado apoyando, incluso con pequeñas ayudas y donaciones que no necesariamente fueron dinero ni equipo, pero si son pequeños detalles que me dan fuerza y fe de que esto si le importa a alguien, muchas gracias a todos los seguidores.

Como festejo, si así se puede llamar a este humilde regalo, he acumulado cuatro producciones para el mes de Marzo en honor al primer cumpleaños desde que se publicó "El camello de la historia" (dedicado a esa profe que insistía en enseñarnos todo lo que pudiera sobre los egipcios).

Son cuatro corto-documentales que espero disfruten:

El primero trata sobre el bosque y los animales en Ibagué!

El segundo trata sobre la magia detrás del acto de llevar piedras a las montañas sagradas.

El tercero es un análisis de la película taquillera "Avatar" donde se explica la similitud que tiene con los proyecto minero-extractivos.

Y el cuarto trata sobre una sensual escultura de una Cacica heroína de Ibagué.

Por el momento detendré la producción ya que tengo compromisos urgentes y me hace falta recursos para seguir, pero eso no quiere decir que los deje, para nada, seguiré luchando para continuar con Proyecto Rapsodya.

Feliz Cumpleaños a ti...👏👏👏💥💫

La biodiversidad del suelo y su importancia para el ecosistema

Actividad en clase GRATIS para docentes:
Ir al PDF para Descargar. ⇩

Para esta actividad es necesario repartir el cuestionario previamente a la proyección del video.

Para la educación formal:

Actividad de ciencias naturales: Suelo, Ecología, estratos, insectos, plantas.

Actividad de ciencias Sociales: Educación ambiental, importancia del suelo, cuidado del medio ambiente, agricultura.

Presentación

Estamos en Blogger!

Anima a Proyecto Rapsodya, no olvides suscribirte, compartir o apoyar!    proyectorapsodya@gmail.com       

 

Aquí podrás saber más sobre nosotros y encontrar fácilmente todos nuestros contenidos que van más allá de YouTube, e incluso si eres un profesional y tienes un gran trabajo educativo de calidad y genial, puedes publicarlo en Proyecto Rapsodya sin importar el formato en el que lo presentes, desde que lo podamos estudiar en digital, las puertas están abiertas como una editorial multiformato y si crees que este fundación merece el apoyo, recibimos donaciones, envianos un correo con tu propuesta o busca nuestras páginas de donativos.

ATT: Director Maicol Ernesto Romero

Licencia de uso. Derechos de autor de Rapsodya

Licencia Mixta basada en CC (BY-NC-ND) y en Copyright

Proyecto Rapsodya se reserva los derechos de autor bajo copyright en algunos casos, en otros es bajo una licencia de: [Atribución-No Comercial-No Derivadas] (CC BY-NC-ND) más algunas especificaciones. Ante todo, lo más recomendable es simplemente compartir el contenido para ello: se han creado facilidades con ese fin: como los enlaces por ejemplo.

 
CC quiere decir que:

BY: Se debe mencionar la autoría, lo cual va acorde con las intenciones educativas y académicas de Proyecto Rapsodya.
NC: No comercializar de ningún modo, no se puede lucrar con nuestros trabajos, solo intenciones educativas, académicas, culturales, artísticas y de ocio.
ND: No derivadas quiere decir que los trabajos se mantienen iguales, no se puede compartir versiones simplificadas o banalizadas de nuestros contenidos, lo mejor es compartir los enlaces originales para estar seguros, o descargar el contenido para compartirlo offline teniendo en cuenta la información anexa que suele ser créditos y referencias, lo que va acorde a nuestras intenciones académicas, ya que de lo contrario podrían ser banalizadas al quitarles la parte que le da ese estatus, cómo puede ser la bibliografía, las referencias, los créditos, etc. Lo cual es fundamental para Proyecto Rapsodya.

Proyecto Rapsodya es una fundación, por tanto ni siquiera teniendo derechos comerciales, no se comercializaran ninguno de nuestros contenidos, más bien es por movidas estratégicas por las cuales se tienen licencias estándar o comerciales, en caso que así sea, nuestra única intención es evitar que sea re-publicado en otros sitios innecesariamente causándonos daño en cobertura en nuestro mismo nicho al tratar de beneficiar otros intereses, además existe la necesidad académica de que los enlaces o link sean sólidos y confiables, junto a títulos estándar para no crear confusión, si las intenciones son realmente educativas: fácilmente se puede compartir en vez de copiar y republicar en otro proyecto.

Especificaciones:

Cuando el contenido pertenece a terceros aplica también estas reglas debido al nuevo valor agregado (que SI nos pertenece) aplicado al contenido (que NO nos pertenece). Nuestros contenidos se suelen crear bajo el amparo del uso legítimo, en algunos casos se usa contenidos de terceros, los cuales están en la libertad o al menos en la posibilidad de llevar a cabo acciones en contra nuestra, incluso si se cumple la ley de uso. Pero en vista de la realidad tan compleja de la situación sobre el uso de contenidos, he creado unas especificaciones que he llamado Licencia PR. la cual es la misma (CC BY-NC-ND) + los siguientes apuntes:

1. Se prohíbe cualquier forma de negocio con estos contenidos:

1.1. Estos contenidos no se venden.

1.2. Estos contenidos no los puede usar con propósitos lucrativos independientemente si se tiene derechos privativos sobre el contenido original del cual desciende estos contenidos. 

1.3. El hecho de que se reconozca la autoría o créditos de alguna persona natural o empresa, etc. Estas no pueden apropiárselos.

1.4. Se permite lucrarse con los contenidos cuando use la forma original del cual desciende estos contenidos, más no nuestra versión, siempre y cuando se las arregle con los terceros propietarios de los derechos de aquellos contenidos.

1.5. Puede lucrarse si crea una versión propia que no atente contra los derechos de autor de estos contenidos o de los contenidos de los que descienden. 

1.6. Se prohíbe poner publicidad en estos contenidos.

2. Cuando un tercero reclame sus derechos privativos sobre estos contenidos este puede obrar de la siguiente manera:

2.1. Puede poner su publicidad sin exigir que sea consumida, pero se considerará un acto de miseria y probablemente un atentado contra el derecho al uso legítimo (fair use).

2.2. Bloquear el contenido, pero tampoco puede usarlo debido a que no prestamos a estos individuos egoístas nuestro nuevo valor agregado que no le pertenece.

2.3. Puede eliminar el contenido, pero se considera un ataque porque con eso también elimina el nuevo valor agregado que no le pertenece.

2.4. Puede usufructuar o publicar el contenido bloqueado o eliminado pero se considerará un robo por tanto se procederá con acciones legales.

2.5. Puede proceder a reclamar legalmente, pero deberá soportar la defensa y posiblemente salir perdiendo el caso con todo lo que implica.

2.6. Sin atentar contra nuestros contenidos ya publicados, puede copiar el contenido y publicarlo tal cual está en otros lugares, siempre y cuando posea los derechos sobre este, sea sin ánimo de lucro y con objetivos educativos o culturales. Lo mejor es compartirlo en sus medios con nuestros enlaces, nadie se lucrará de igual forma.

2.7. Puede contactar con el creador del valor agregado para colaborar con nosotros en otros proyectos.

2.8. Puede donar el contenido por medios legales.

2.9. Puede reconocer el buen trabajo del valor agregado y compartir su exceso de riqueza por medio de una donación.

2.10. Puede no hacer nada y permitir que la gente se eduque con estos contenidos.

2.11. Puede contemplar las nuevas aplicaciones que tiene su contenido y compartilo con quienes quiera.

2.12 En caso de bloqueo o eliminación o cualquier intento similar contra la posibilidad de que el público se eduque con estos contenidos, ninguno de los dos, tanto el dueño del contenido original privado, como el autor del valor agregado nuestro, podrán compartir la obra con el nuevo valor agregado. Es decir, queda en el limbo hasta que pasen los 80 años después de la muerte de los autores del contenido privado para que se convierta en dominio publico.

Principios Institucionales del Proyecto Rapsodya

👍

Calidad: Entendida aquí como el producto del esfuerzo intelectual y creativo disciplinado expuesto en "Normas XXI para trabajos académicos".

Altruismo: Ayudar sin esperar nada a cambio, como fundación sin ánimo de lucro nos veremos en la obligación de impedir que cualquiera se lucre de nuestros contenidos, la ayuda que recibamos vendrá del corazón de los buenos ciudadanos.

Libertad: Siempre buscar los ideales de libertad para la escuela, para que las nuevas generaciones la gocen y para el proyecto mismo, poder pensar libremente ofrece la ventaja de crear contenidos bellos y poco comunes con ideales fuertes y contestatarios.

Fusión indisciplinar: La pedagogía es una ciencia/disciplina que no discrimina disciplinas, todas siempre y cuando puedan aportar algo positivo a la educación son bienvenidas, por tanto, siendo conscientes de eso aquí en Proyecto Rapsodya damos cabida a todo intelectual experto en cualquier tema que tenga que ver con educación y se pueda vincular a la visión que tenemos aquí.

Alternatividad: Buscando una imagen distintiva de marca, aquí en Proyecto Rapsodya daremos especial énfasis en las áreas de conocimiento que normalmente son subestimadas en la escuela, como lo son algunas ciencias sociales y el arte por ejemplo, no porque sean las más importantes sino porque las demás ya tienen suficiente atención, por tanto buscamos equilibrar la balanza que actualmente está desproporcionalmente desequilibrada a favor de ciertas materias consideradas básicas y por supuesto aquellas materias que son funcionales a la labor casi obligatoria de obrero asalariado, perjudicando a seres sensibles que nacieron para crear belleza o mejorar la sociedad a favor de los vencidos.

Misión, Visión, Política y Filosofía institucionales del Proyecto Rapsodya

Misión institucional del Proyecto Rapsodya

El Proyecto Rapsodya es un espacio donde los pedagogos tienen un espacio para colaborar y publicar para divulgar la pedagogía de una manera agradable produciendo contenidos creativos que fomenten la pedagogía y la crítica a escuela ortodoxa.

Visión institucional de el Proyecto Rapsodya

El sueño del Proyecto Rapsodya es convertirse en un referente internacional sobre discursos pedagógicos produciendo contenidos legítimos ante la academia, y creativos para el goce de las masas ávidas por el cambio, gracias a la colaboración de pedagogos y profesores de todo el mundo, que entusiasmados con la determinación e irreverencia ante el estatus Quo de la insana ortodoxia que reina en la escuela, apoyaran el proyecto del cual se hablará mucho en las escuelas, amado por miliares de pedagogos, intelectuales, padres de familia y estudiantes comprometidos por la causa. Aunque, puede que sea odiado por los quienes se benefician de que las cosas no mejoren...

Política institucional del Proyecto Rapsodya

El Proyecto Rapsodya se define así misma como una institución educativa autolegitimada y socialmente legitima, gracias a su discurso elaborado bajo unos elevados niveles de calidad.

Nuestro propósito no es producir bachilleres como se suele pretender en una institución educativa legitimada por el Estado, sino abrir un espacio de discusión sobre la escuela y en general sobre educación lo que nos conllevará a la crítica, por eso es necesario desligarnos de intereses de empresas o Estados, por eso Proyecto Rapsodya es una fundación sin ánimo de lucro ya que este permite un accionar mucho más libre y efectivo para ayudar a la sociedad.

Filosofía institucional del Proyecto Rapsodya

Para el proyecto Rapsodya no existe una verdad absoluta, ni existen teóricos ni tendencias del pensamiento que contengan todos los saberes necesarios para fundamentar las intenciones que aquí tenemos, pues eso sería caer en reduccionismos y simplificaciones que serían un obstáculo para lograr nuestros objetivos tan descomunalmente ambiciosos, pues limitarían el campo de acción y reducirían la efectividad del cambio paradigmáticos que buscamos.

Por tal razón definimos que nuestra filosofía se apoyará en múltiples tendencias y perspectivas pedagógicas, buscando siempre sacar lo mejor de cada una para lograr que la escuela sea un mejor lugar donde todos los protagonistas se sientan felices al disfrutarla y que esta sea parte esencial de la comunidad, no como fábrica de bachilleres, sino como un institución que está integrada con los proyectos y buenas acciones que mejoran el bienestar y el pensar la sociedad para rehacerla mejor.

Los objetivos institucionales del Proyecto Rapsodya

 

Objetivos institucionales

El Proyecto Rapsodya se piensa como una institución legitima expone sus objetivos institucionales:

1) Hacer del Proyecto Rapsodya en una institución legitima cuya función sea producir y divulgar pedagogía de una manera amena y divertida.

2) Convertir el Proyecto Rapsodya en una comunidad activa en las redes sociales.

3) Criticar los aspectos negativos que tiene la escuela de una manera llamativa y agradable para que el público se sienta seducido a cuestionarla.

4) Divulgar los avances en la pedagogía, haciendo un énfasis en una bipolaridad entre la escuela que hay y la escuela que queremos.

5) Dar espacio al arte y a las áreas de conocimiento que son despreciadas o subestimadas en la escuela, siempre y cuando tengan un enfoque pedagógico y alta calidad.

Metas institucionales de Proyecto Rapsodya

Metas institucionales

1) Convertir el Proyecto Rapsodya en una editorial legitima donde los pedagogos puedan publicar libremente sus obras, siempre y cuando vayan acorde con los Principios y Objetivos de Proyecto Rapsodya, su nivel de calidad y por supuesto pedirlo amablemente.

2) Convertir la imagen del Proyecto Rapsodya en una marca reconocible en distintas partes del mundo, la cual sea asociada hacia un cambio paradigmático de la educación tal como la conocemos.

3) Abrir espacios en las redes sociales para la discusión sobre asuntos de la pedagogía.

4) Hacer del Proyecto Rapsodya una referencia para los jóvenes que no tienen argumentos contra el sistema educativos que impone sus dinámicas mal intencionadas y pedagogías mal hechas.

5) El proyecto buscará sostenibilidad bajo la financiación de donativos tanto de particulares como entidades gubernamentales, los primeros por voluntad y buen corazón, el segundo por su obligación con la sociedad a la cual le sirve.

6) Convertir el Proyecto Rapsodya en una institución legitima ante la sociedad y como manda la ley, puede enfocarse como una institución educativa experimental si se nos permite o cuando mínimo una fundación sin ánimo de lucro con intereses educativos.

7) Mejorar la calidad del contenido y Aumentar la cantidad de contenidos siempre y cuando se pueda y que no comprometa la calidad.

Origen del Proyecto Rapsodya

Los cuatro fragmentos de Rapsodya:

Por Maicol Ernesto Romero G.

    A mediados de septiembre de 2017. Después de haber abandonado varios intentos de tesis que no se concretaron, me dediqué a pensar durante varios días un nuevo proyecto de grado, pues la graduación se aproximaba y a pesar de tener muchos temas en el tintero, realmente no tenía nada apasionante en que trabajar por tratarse de una persona complicada que no trabaja a menos que quiera hacerlo realmente, por eso esta vez tenía que despabilarme de inmediato, pues la universidad inició clases y mis compañeros ya tenían un año de adelanto con sus respectivos proyectos.

Para desidir el tema, tendría el atrevimiento de ir por un sueño que rodaba en mi cabeza desde hace mucho tiempo. Recordé que desde niño imaginaba reformar la escuela, y cuando llegué a la universidad comprendí que era un problema de paradigmas en la educación, así es como la escuela es un lugar y un momento en nuestras vidas que nos suele hacer sentir desagradables, e incluso una perdida de tiempo, como es mi caso.

Después de tomar aires de convencimiento pensé que: “Se dice que la necesidad es la madre de la inventiva y la escuela desde ya hace tiempo ha necesitado una reinvención”, aunque ya han habido avances en la pedagogía, los suficientes para inventarse otras escuelas, en la práctica no se ven, en especial en relación a ¿Qué contenido se debe enseñar y cual no?. En base a lecturas sobre escuelas alternativas y pedagogías de libertad, para mí era bastante fácil distinguir cuál si y cuál no, entonces llegué a la conclusión de que la gente en general y los profesores no lo tenían claro, es por eso que la escuela en esencia sigue siendo la misma, el problema sería el medio en que llevaría estas reflexiones al público. Fue cuando se me ocurrió desempolvar algunos proyectos audiovisuales que tenía pensado para uno de mis múltiples tentativas de proyecto de grado, que era un blog llamado “SoySocialyHumano” el cual venía enriquecido con videos.


Influido por el reciente auge de los youtubers educativos y divulgadores que empezaron a hacerse notar en el mundo hispanohablante en el año 2017, cuyas visitas podían superar los cien mil, noté que ese número es bastante más grande del que una persona sin ayudas tecnológicas puede lograr en muchos años. En consecuencia pensé esto: “Hay canales educativos dedicados a la física, otros a la química, informática, literatura, sociología, filosofía, etc. muchos muy divertidos y llenos de personalidad. Sin embargo, hacía falta un buen canal que se dedicara a divulgar la pedagogía” Entonces ese será el proyecto en el cual
dedicaré mis energías.

Para mí, era el proyecto perfecto pues era algo que dominaba muy bien, además era tan trascendental que parecía una misión que el destino puso en medio y a la vez tan difícil que podía ser un apasionante desafío de proporciones dignas.

Al comienzo, la dirección que tomaría el proyecto no era definida pues habían muchas problemáticas que el proyecto podía trabajar, sin embargo estaban muy atomizadas unas de otras. Pero la confusión terminó un día mientras escuchaba la pieza musical Bohemian Rhapsody de la legendaria banda de rock “Queen”, tras obsesionarme con esta complejísima canción: noté que la pieza estaba compuesta por varias otras más, cada una se enfocaba en un sentimiento distinto, pero la armonía es tal que se siente como una misma canción.

En ese momento entendí que podía trabajar todos los aspectos a la vez, que tan solo con un esfuerzo creativo podía darle forma y consistencia al igual que Fredy Mercury y su banda, entonces pensé en todas las problemáticas que mi futuro proyecto podía trabajar, eran demasiado diversas y no podían formar una unidad, hasta que me topé con una imagen que encontré en las imágenes prediseñadas de LibreOffice: Un rompecabezas multicolor.

Consultando aprendí que una rapsodia es la composición de una pieza musical formada por fragmentos de otras piezas musicales, que no tienen nada que ver una con la otra, pero el maestro compositor junta los fragmentos para darle vida y coherencia a una única obra. Entonces en honor a la banda “Queen”, decidí llamar a mi proyecto “Rapsodya”, y pido disculpas a mi familia y amigos por haber repetido la canción Bohemian Rhapsody cientos de veces a alto volumen e incluso intentar cantarla.

Luego observé el rompecabezas y entendí lo siguiente: “El rompecabezas es un entidad única compuesta por varios fragmentos o piezas, esta imagen es perfecta para representar los objetivos de mi proyecto” La imagen de LibreOffice afortunadamente me limitó a máximo de cuatro aspectos fundamentales para este proyecto de investigación; cada fragmento por separado es humilde, sin embargo juntos formaría algo con un potencial a la altura de mis ambiciones; cada color se asociaría una esencia distinta y fácilmente reconocible:

    De allí el nombre, del concepto “rapsodia”, que en música es conocida como una pieza musical compuesta de fragmentos de otras piezas musicales, dando como resultado algo nuevo, de esa manera Proyecto Rapsodya obtiene su característico estilo lleno de información recortada de diferentes partes, todo eso enfocado en la pedagogía, la escuela y a la crítica a estas. Por supuesto esta manera de crear contenidos encaja con mi manera de ser y pensar, por tanto no espero que sea comprendida por todo mundo.

Amarillo: Este fragmento representa el aporte a la educación y las TIC en forma de una institución educativa virtual que será creada con las herramientas que ofrece Youtube junto con otras páginas.

Rojo: Este fragmento representa un canal en Youtube centrado en la creación de contenido educativo de calidad y sobre la responsabilidad social que tiene el youtuber como divulgador.

Azul: Este fragmento representa la parte del proyecto investigativo de tipo experimental, con un carácter descriptivo y matemático, enfocado en la calidad técnica y la estadística.

Verde: Este fragmento representa las intenciones pedagógicas y el lanzamiento de una nueva perceptiva pedagógica creada por su servidor.

Normas XXI para trabajos académicos. El Manifiesto.

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Las Normas XXI para trabajos académicos ofrecen refrescar la academia sin perder nada de la rigurosidad con las que las normas tradicionales nos tenían acostumbrados, y ofrece a sus usuarios la posibilidad de legitimar sus trabajos académicos de una manera más amena, sencilla, intuitiva, e incluso placentera; además se adapta mucho mejor al mundo cambiante del siglo XXI donde cada vez imperan más las nuevas tecnologías y la valiosa creatividad.

Manifiesto de las Normas XXI por M. Ernesto Romero

 

Las bien conocidas costumbres ortodoxas de la academia y por supuesto: sus normas complejas, llamadas aquí “Reglas Estandarizadas Tradicionales para Trabajos Académicos” (RETTA), son imposiciones sobre el cómo se debe presentar una obra académica. Pero, ocurre que los seres sensibles que se ven sometidos a estas, se sienten asfixiados por sus compulsiones metódicas, ya que muchos de esos pequeños detalles que la academia gris cuida con obsesión, pareciesen que ninguna obra por buena que sea, si no pasa por esos estándares, está condenada al rechazo; si no es así, esa es la idea que se nos inculca en los ‘repositorios del conocimiento’ denominados “universidades”.

Las Normas XXI pretenden ser una alternativa libre con seis principios fundamentales críticos a los viejos métodos de estandarización de textos:

 

🔥I. La creatividad y la estética: Las normas tradicionales oprimen la creatividad del autor al ceñirlo a un estricto reglamento compulsivo e insípido, confuso y sin gracia, descontextualizado de la realidad de este siglo, pues hoy se debe permitir al autor pensar y hacer, el cómo debería exponer su propio contenido, pues eso hace parte de la actividad intelectual;

🔥II. La flexibilidad y adaptabilidad: Porque las normas tradicionales debido a su rigidez, no se pueden adaptar a las diversas manifestaciones del contenido del siglo XXI que constantemente cambian. Por el contrario, las Normas XXI buscan fomentar la diversidad de formatos ofreciendo normas flexibles y adaptables a todo tipo de invenciones creativas;

 

🔥III. El software libre:  Las normas tradicionales nos inducen a usar ciertos formatos y estilos que son propiedad de empresas privadas a las cuales toca comprarles sus productos. Los software libres sin costo existen y son mejores en muchos aspectos, por esoNormas XXI les apoya;
 

🔥IV. El intérprete como protagonista: Es cierto que en la academia, la información resultado de la investigación es lo más importante en la construcción del conocimiento, pero, no es lo único ni tampoco lo absoluto, el sujeto que interpreta la obra para darle uso a ese conocimiento es lo más importante en las Normas XXI, sin dejar de lado la veracidad y por supuesto la utilidad de la investigación;

🔥V. La innovación tecnológica:  Para la academia gris pareciera que el único formato válido para presentar una obra académica es el texto (preferentemente impreso), porque se niega a abandonar la tradición de siglos pasados, ya que se le dificulta comprender que llegó el siglo XXI, y que hay una serie de innovaciones tecnológicas que nos ayudan a divulgar el conocimiento, por eso las Normas XXI validan todo formato en que se presente una obra académica en este siglo y en los que vienen;
 

🔥VI. El conocimiento libre: La academia gris reproduce la idea de la concentración del conocimiento legítimo en pocas manos »ilustres«, obstaculizando el gigantesco avance del poderoso conocimiento democrático y libre, el cual está dominando cada vez más Internet, en Normas XXI se busca darle el estatus que merece. 

 

Es cierto que al estandarizar la forma en que se hacen los documentos académicos trae ventajas y facilita el trabajo a la academia; las Normas XXI no pretenden destruir eso que está construido, sino más bien: reformarlo hacia una nueva forma más adaptada al mundo de hoy, con claras inclinaciones políticas hacia la libertad y la creatividad, enfatizando en la facilidad de uso y en el lado humano de los creadores e intérpretes de contenidos académicos.

¿No es interesante pensar en todas las posibilidades?

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Normas XXI para trabajos académicos Beta 1.1 Borrador.

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La normas para trabajos escritos tradicionales como lo son las APA se han vuelto obsoletas ante las nuevas demandas del siglo XXI y las Normas XXI pretenden promover el cambio no solo hacia la adaptación de la creación de contenidos académicos a las nuevas tecnologías, sino también hacia discursos de libertad y creatividad, es decir que este libro no solo es de carácter reglamentario sino también es teórico enfocado en la libertad, TIC's y creatividad sensible.

 

Normas XXI pretenden ser las normas que reemplacen a las normas APA como normativa legitima para presentar trabajos académicos, pero a diferencia de las normas tradicionales, las nuestras pretenden estar adaptadas a las diversas formas de contenido, es decir que con estas normas TU puedes validar un film incluso un videojuego como trabajo legítimamente académico.

 

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